李德毅院士：人工智能冲击最大的行业是教育

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李德毅院士报告的题目是“智能植根于教育”，报告从三部分展开，各部分概述如下：

一、人类最伟大的智能是发明了教育

人类智能与其它高等生物智能的最大区别，在于发明了教育，并与时俱进地改革教育。教育 = 传承学习 + 自主学习。

传承学习：显知识，适应生态文明，由上而下，带有强制性和引导性;自主学习：隐知识，反复实践，成为本能，由下而上，主体性强。教育≈培养获取知识的能力x 决策的能力x 创新的能力

教育的目的是培养和孕育学生创新的内生动力。

二、人类面临新一轮认知革命

人类进化发展史就是一部人类制造和使用工具的历史，工具拓展了人类的能力，改变了经济、生产和生活，甚至改变了社会结构，工具代表了人类进化的水平。未来智能的想象空间很大，我们对智能时代的全貌依然知之不多。从过去未去的信息时代，到未来已来的智能时代，人类才把更多兴趣转向人类自身智能，发明计算机、软件、互联网、手机、云计算等，以拓展人类智力的工具为主，利用数据、信息、知识和智能，未来更多的科学技术发展史将是人类智力工具的发展史。

三、智能时代驱动教育变革

人工智能冲击最大的行业是教育。直接冲击：当人类进入人工智能时代，教育需要新的手段，社会需要大量人工智能从业人员;根本冲击：人工智能倒逼人类认识自身的智能，认识人脑认知的规律，认识人工智能对人类认知的反作用，这就必然要重新认识教育和改革教育。

智能时代一定会更关注人类后天的群体认知——教育，更加崇尚教育，构建新的超越时空的带强制性的教育工程，将遗传基因和社会教育结合起来，将传承学习和自主学习迭代起来，将硅基智能和碳基智能互动起来，增强人类的经验知识和记忆认知，增强人类的沟通与交互能力，弥补人类自己的失误、偏见和局限，使得人类更俱新的创造力。人工智能可以反作用于教育，提升人的智能，我国新一代人工智能总体上已经进入世界第一方阵，人工智能学院如雨后春笋，人才总量位于世界前列，智能时代中国的教育变革要先行，我们有困惑，更充满期待。